一所有悠久历史的大学必有一座文化积淀的图书馆，图书馆也一定有充满爱心、爱岗敬业的图书馆员，每位馆员也一定会有和图书馆相伴的美好故事。

一、图书馆故事——校友卡

2013年学校要举行110周年校庆，相关单位都分配了任务，如后勤处开展修缮工作，校友办组织编写校史材料，档案馆筹建校史展览，给我们图书馆分配的任务是开放博物馆和图书馆，让校友参观。我们认为图书馆不能被动接受任务，要积极采取行动，为校友做点什么事情，于是几个馆领导一起商量，决定除了完成学校布置的任务外，还做三件事：一是把图书馆的珍藏以图册形式正式出版向校友展示，二是在图书馆摆设文房四宝，以便校庆期间来访的校友及嘉宾通过书法表达祝愿，三是给校友办一张可以随时到图书馆来阅览的信息卡，也就是校友卡。

校友卡做出来不难，用起来也方便，但做好一张具有纪念意义的卡却非易事。首先是卡的图案颜色，既要美观漂亮，又要具有图书馆特征，便于识别。然后就是需要保留哪些数据信息，方便系统识别和统计。对于前面一个问题，我们图书馆有自己的文化，很快决定以图书馆建筑作为主体图案，背景颜色选用图书馆馆色，也就是橙红色。为提高卡的收藏价值，我们还专门请学校马敏书记和杨宗凯校长为校友赠言：阅古今书，圆人生梦，印在卡上。至于卡的数据，在保证持卡人身份的唯一性外，尽量少录入数据。

图书馆在靓丽的校友卡上已经种下一粒希望的种籽，如果有一天，高校图书馆馆际之间跨地区相互对自己的校友开放，我校在外地的校友就可以到当地高校图书馆阅读文献了。这岂不是图书馆为校友文化做了一件有意义的事情！？在当今政府推行全民阅读的形势下，这一天还会远么？

二、图书馆故事——爱心伞

武汉气候是典型的南方温湿天气，一年四季，每一季都有那么几天下雨，而且有时下得很急，急雨往往也大，学生经常被困在图书馆，富有爱心的图书馆员们看在眼里，记在心里，大家都想为师生提供方便。

有一天，圣兵爱心社的几位成员找到图书馆，希望在馆里宣传献爱心活动，图书馆党总支书记何小红同志美丽热情，更具善良和爱心，除了大力支持外，还因此获得灵感：咱们一直想要为读者做的不就是献爱心么？那就为师生提供爱心伞吧！

这一提议很快在馆务会上获得通过，是呀，社会上不是流传一句话：爱在华师么？历史学家章开沅教授说过，大爱在华师，那细爱就在图书馆嘛。馆员们兴致勃勃地对雨伞的造型、大小、颜色等展开讨论。有的说，颜色要鲜艳，要让图书馆的爱心成为桂子山雨天里一道靓丽的风景线；有的说，由于场地的原因，雨伞数量不宜太多也不会做到人手一把，适宜大一些，方便两三人同时共用。随后，馆员们在网上搜索，精挑细选，最后确定选用可供两人共用的长把彩虹伞。

如果说雨伞的命名和色彩款式的选用倾注了馆员们的涓涓爱心，那下面介绍的对雨伞的管理则体现了馆员们的智慧。

雨伞是免费提供给读者借用的，怎么样让读者及时归还呢？若这个问题不处理好，则图书馆的爱心就会打折扣。这样的事件不是没有先例：曾经有研究生会的同学找企业募集了300多把雨伞，放到学生比较集中的几栋教学楼，最后伞架上只剩下寥寥的几把了，而且还多是坏的。这样的现象一定不能在图书馆发生！

预先告知读者是图书馆的惯例，这种方式不仅用于资源推介，同样可用于爱心行动。开始，有人提议说，在雨伞上印上“不要损坏雨伞，用后及时归还，落款图书馆”字样，我说，意思表达出来了，但有点太直接，缺少了图书馆文化的味道。又有人建议，那就在前面加一个“请”字，我说，加这一个字没解决根本问题，接着打了一个比方：这就像你冬天看见一个冻得发抖的衣服穿少了的陌生人，这时你给他一件衣服御寒，他会很感激你，如果这时你当着另外一个人耳语，这件衣服是我给的，人家会怎么想？讨论良久，我说这样吧：咱们确定为师生提供的是爱心伞，那就印上“爱护爱心，传递爱心”吧，前面一句的意思是请同学们爱护雨伞，不要损坏了，后面一句的意思就是请及时归还给其他需要用的人。字体要设计得活泼一些，要让“90后”读者们喜爱，把图书馆Logo印上，图书馆三个字就不印了。这个想法当即获得赞同，这就是读者现在看到的爱心伞。

如何发放和回收爱心伞又是一个难题，而且更加重要。我们当时责令技术部解决这个问题，实在不行就开发爱心伞管理系统。没几天，技术部唐世军主任找到我们说，这个问题解决了，就用现成的图书馆管理系统，把雨伞作为一本书来借。真是绝了，不花分文，短时间就把难题解决了。具体做法是，给每把爱心伞编上序号，用油漆写在伞把上，然后锁在相同序号的伞架上，将各序号的条码粘贴在一张A4的纸上。借用时，学生刷一卡通，然后用条码阅读器阅读条码，将雨伞发给读者，图书馆管理系统则产生一条和借书一样的记录，只不过这本“书”的书名叫爱心伞001，爱心伞002，....。读者还回时，消除记录。为方便学生还伞，还规定只要雨伞在伞架上，借用数据就消除，而不需学生本人亲自刷卡归还，一人一次可还多把伞。这样规定之后，雨伞的借还周期缩短到24小时。效果奇好，到目前为止，还没有不还雨伞的现象。

关于借伞规则，图书馆制定了一条“霸王”条款：如果雨伞损坏要记得归还，若有丢失，原价赔偿！同学们都能理解：伞坏归还爱还在，伞丢失说明没有尽到传递爱的责任，就该受罚！

现在，咱们图书馆爱心伞借用现象很有趣，突然下雨时伞架一下子全空，不出次日，伞架上又整齐地摆满了雨伞。

三、图书馆故事——文华公书林招牌

学校的新图书馆（馆内我们都称之“总馆”）西面入口门栏上写有“图书馆”三个字，是从媒体上找的毛体，就是不写上这三个字，读者也不会走错，因为原来的老图书馆（分馆）没有对学生开放。

2013年，老图书馆重新翻修完工，由于学校用房不足，加上当年又是学校110周年校庆，校领导决定老馆除了一楼用作密集书库外，二、三楼暂借他用，二楼为校史馆和新闻传播学院办公室，三楼为学工部的学生事务大厅和发展办办公室。说起暂借，其中有一插曲可以啰嗦一下。

一天，学校办公室通知图书馆参加校长办公会，说是商议老图书馆的使用。由于还有几十万册图书和期刊还在学校几处地下室睡大觉，也急需使用老馆，我们携带了详细的资料和使用方案准备在会上向校领导反映情况，但开会时间很紧，会上没有给我们说话的机会，就是接受老馆二三楼暂借他用的安排。原来这些都是早已决定好了的，能通知你参会知晓此事也就不错了。基于部分资源不能开放、基于读者使用过刊和旧报纸不方便，我们有苦难言，但意见归意见，校领导已经决定的事情咱们还得服从。

老图书馆学生事务中心开始运行后，新图书馆三楼办公区经常有学生来要求缴费什么的，开始办公室工作人员一头雾水，不知是什么地方出了问题，因为图书馆也有缴费（代收费）业务，但和来访者所说的对不上。后来很快弄明白了：原来这些学生应该到老图书馆学生事务大厅办理业务，由于老图书馆正面墙上也一直挂着 “图书馆”三个字，难怪学生搞错，显然，同一所学校出现两个相同名字的建筑物，而且功能还是一样的，这给师生办事理解造成歧义和麻烦，必须改名。

校庆期间，省人大副主任、我校教授周洪宇先生在一次大会上作报告，建议将老图书馆更名为文华公书林。对文华公书林重要性的认识是从我来图书馆后开始的。1980年进校读书到来图书馆之前，三十多年我很少听说过文华公书林的故事，倒是对“昙华林”三个字有一些认知，因为学校是从昙华林搬来的，后来发现我们很多理工科学生都不了解文华公书林，看来这是个普遍现象。2012年去香港考察，我们开始认识到了文华公书林曾经在图书馆界极大的影响力。后来也被学校领导提起。看来宣传文华公书林，我们图书馆责无旁贷。

想着要干这件既有校园文化传承意义、又能方便学生使用图书馆的事情，便约上其他几位馆领导一起到老图书馆前面考察现场。就像天作之合一样，老图书馆大楼正面墙上刚好有五个空，原来的“图书馆”三个字两边各有一个空。我们立即向学校提交报告，学校办公室办事效率也高，很快通知我们可以动工。我们请设计师设计了几张效果图，其中有一张古朴厚重，看起来符合百年老校的历史和文华公书林的内涵。我们问这五个字是谁写的，设计师说是在网上找的。我们觉得不妥，虽然标识做出来了，表面上看效果也不错，但，没有蕴含故事，就没有生命力。若不能体现图书馆重视文化建设的特点，那以后怎么跟校友交待？何况我们还是师范大学，难道就没有一个人能写出这五个字么？于是，我们当即决定请学校书法功底好的教授挥毫泼墨。何小红书记致电涂光雍教授，给他讲述了此事的前因后果，请他赐字一幅。涂教授欣然接受，而且非常重视，当时他老伴生病在校医院住院，在百忙之中他抽出时间，亲自到老图书馆前面勘察现场，以构思作品的风格。

没几日，涂教授打电话叫我们去取字，看到笔道流畅、潇洒苍劲的五个大字摆在教授的工作台上，不禁佩服起涂教授的艺术造诣和认真态度。我们请求涂教授在作品上留名落印，以证本源，教授谦让良久才同意，嘱咐我们挂字上墙就不必附上名字。

现在，文华公书林已经镶嵌在老图书馆正面的墙上。继70年后，桂子山上终于见到了昙华林曾经烙印过的学脉。